後山。一家人。

老么翰翰的到來是我們家的一個意外，畢竟當時不孕症療程都進行到試管階段，醫師說我的卵巢排卵功能很差，自然受孕是不易的，所以當2013年9月發現懷孕時，實在是一整個驚嚇的禮物阿！順利度過懷孕，翰翰在37W+5D剖腹產出來，3758g頭好壯壯大寶寶一枚。花蓮門諾醫院出生，小名：花生。
一出生就驚動天地的感覺，哭聲驚人尋乳行為明顯，吸允手指臉部有條刀疤(感覺)，因動用到產鉗夾才把翰翰從大房子請出來，當時候雙胞胎哥哥們住得很擠的房子，而老么翰翰是一個人獨享大空間。關於翰翰的紀錄大多在FB中，之後陸續將以blog這裡做存檔紀錄。所以這是一篇回憶文。

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民國94年是我進目前職場的那一年。那年代教師甄選的熱門口試題目：九年一貫。
因九年一貫於民國93年實施，而高中端將迎接第一屆九年一貫的學生們。

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在台北市學外文是一件很方便的事情，要找到英語的環境也相對比其他地區容易(這可能是個人偏見)。從花蓮移居台北前，雙胞胎阿哥阿弟已經在花蓮上了1年英語班，開啟了英語的學習。移居台北後，順利找到學習英語的地方，持續堅持英語上的學習。我個人認為：語文學習要持續不間斷，若能每天上課是最佳的型態。從兩年會話班到美國教材的G1，從聽說到進入讀寫的世界，都是我和爸爸一路陪伴。專業都是外師引導，而做父母的我們就是確保小孩完成功課。
從聽說能力到抄寫狀態，從口說到自己寫句子，這近三年來的陪伴，讓我覺得我的英文學習真的不成功，難怪我的英文只是半吊子。這絕對不是自謙之詞，而是深深有感。

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今年8月16日剛看完一齣很棒的舞台劇<再會吧！北投>，剛好看到兩廳院推出的活動：國家戲劇院舞台導覽，很興奮地就報名想來認識"場地"。從觀眾席的視角，轉換到舞台演員或工作人員視角，跟著導覽員上上下下把國家戲劇院大致走了一遍。
視角的差異重要嗎？我覺得年紀越長越重要，不見得是同理心轉換或立場轉換的概念，而是多重視角有時候更能清楚知道自己到底看到了甚麼。那個"what"很重要，因為能找到那個差異，我才能找到路徑和方法去進行觀察和思考。

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因為小孩、因為學生、因為過去的自己，最近很有讀這類書的FU，從系統上的概念去釐清和思考，才能進一步在思維中做調整而導致行為上的改變。

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2018年第一篇，該從何說起呢？
接到阿哥阿弟小學入學通知單，應該代表著下一階段的開啟。
Blog的文章是從不孕症治療開始的，現在我的第一胎寶貝，試管而來的阿哥阿弟要準備上小學了。只有經歷過苦楚，現在嚐到的都是喜樂果實。即使面臨全職媽媽轉成職業婦女，家庭同住到兩地家庭，有些堅持是因為孩子們，有些想像與盼望也是因他們而生。我可能是真的非常喜歡小孩，擁有家人的感覺太過於美好，當今天阿哥對我比個讚(大拇哥)和愛心時，又重新注滿能量帶著他們在生活中前進。 

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上周五去了一趟聚會，阿哥發現：媽媽，那隻魚有鬍鬚ㄟ！
妳可以幫我拍下來嗎？
5歲孩子多了好多語彙來作生活描述，觀察孩子們的言行是當三寶媽我的最大樂趣。滿五歲的雙寶跟媽媽從花蓮移居台北生活，環境上的變動讓他們突然間長大成熟許多。對於一些環境上的描述與細節，有時讓我覺得很驚艷，我想站在欣賞鼓勵的角度，盡可能留下「5歲孩子的觀察紀錄」。

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觀察描述環境的方式很多，最符合現代快速數位化紀錄的方法應該是：拍照/攝影。阿哥其實是一個非常細膩的孩子，在觀察上在描述上以及情感上，當很多小孩玩得很開心時，他有時反而一個人在做他自己的事情。某次依照慣例去文創園區玩兒時，他默默地過來說：媽媽，我想拍照，我想拍車子，手機借我好嗎？

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離開職場五年真的有些脫節，主要是在教育的趨勢方向上。
趁著國文科研習來了解一下：素養導向的概念。以下只是隨筆紀錄。
開頭是帶出：20世紀的教育核心若是以<知識就是力量>為主軸，那21世紀的教育核心是什麼呢？講者提出一堆科技資訊化的結果，很多東西都是google的到，那知識依舊是力量嗎？講者提出：21世紀的教育核心是<將知識變成力量的能力>。概念上我認同也能接受，那這種能力從何而來？這種能力的轉化有何差異影響？品學堂網址如下：https://wisdomhall.com.tw/we。開宗明義提出： 願意學習、面對問題、解決問題的能力，是未來人才的重要條件，而構成這項條件的能力基礎就是「閱讀素養」。所以講者認為：要有自身覺察能力，而21世紀的狀況是，既然google都能找到資料，那我們缺乏的反而是"問題"。

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