專注力要如何訓練?有時是先天個性上的特質,加上後天的鼓勵。
阿弟,有著喜歡反覆練習的專注特性。

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每個靈魂都具有獨一無二的特性,真的很迷人!在我還沒有整個太累或小孩太歡而暴走前,我想我都還持著欣賞紀錄的角度來看待我們家三個寶貝,陪伴他們至今,讓我覺得:

    1. 從小動物轉變成為一個"人",還真的挺神奇的。
    2. 我也從野生動物管理員慢慢地轉變身分為幼稚園園長了。

剛出生的baby持有野生動物的習性:想吃就吃,想拉就拉,想哭就哭,生理需求導向為多。

慢慢地就開始物色搜尋可以"凹"的特定人員,自己會嗅出:拔拔和媽媽哪一個可以欺負的生存法則,而進而發展出情感勒索的高明手段。

在動作發展上,逐漸能夠控制自己的手腳,偶而揮舞就把大人們逗得花枝亂顫,等到2歲之後發展更精細的動作,可以開水龍頭(玩水)、自己開門鎖門、支解車子玩具,找到前所未有的樂趣後,就進入讓大人開始暴走的時期:[Trouble 2+ Terrible 2]時期。尤其我們有三個幼兒,目前玩在一起,常常有樣學樣,長期互動的結果,大人們也會找出"生存之道"的。

此時,我發現破解[Trouble 2 +Terrible 2] 的方法就是:讓他們學著更清楚表達,且要不斷消耗他們的驚人的體能,才能讓大人們好好地存活下去。

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回台南阿公阿嬤家度假, 每個東西對他們來說都還挺新奇有趣的。這是一組表姊們的廚房玩具,轉開開關可以發出聲光音效(煮菜/湯滾聲),阿哥和阿弟都喜歡玩,但玩法不太一樣。

阿哥很喜歡玩弄一番鍋碗瓢盆器具後,打開音效就拿著那堆蔬菜水果模型要找人對話。他最常說:這是甚麼?那是番茄,那是玉米....絕對絕對不吃番茄(完全受查理蘿拉影響)。

相對來看,阿弟話就比較少,而且常常跟在哥哥話尾跟著說,例如阿哥說:絕對絕對不吃番茄,阿弟也會開心的覆誦好幾次(絕對絕對不吃番茄..)。很多時候,阿弟還會主動問阿哥說,阿哥吃玉米嗎?
這時候,阿哥一定要稍微配合一下,不然阿弟就會拿著玉米模型玩具著急地跟在阿哥屁股後面跑,然後阿弟會反覆地說,阿哥吃玉米,阿哥吃玉米....此時,若阿哥說:不要 or 我不要,阿哥不要吃玉米。

阿弟若聽到被拒絕,就會更著急地追在阿哥屁股後面跑,此時阿哥會露出惡作劇的表情,叫著跑走。若遇到這狀況,我注意到就會稍微轉移阿弟的焦點,避免阿哥阿弟同時在鬼叫。

那天,阿弟自己一個人拿著這些可以掛著的湯匙、炒菜鉗要排列掛好,就這下列連拍照片的表情。

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很專注吧!就為了把玩具掛上掛勾,阿弟反覆練習了3-5遍。剛開始他掌握不到技巧,所以要抓著他的手練習好幾次,並口頭說明要:翹翹的,比較好讓上頭鉤子放上去,再輕輕放下就好。

這個動作很難嗎?對2歲7個月的阿弟來說,還需要練習一下,才能又穩又準的放好。對於反覆練習這件事情,阿弟整體而言比阿哥多了一分樂趣。是的!從反覆練習的成就中得到穩定和樂趣,所以只要是阿弟有興趣,喜歡的事物他會練習地很快樂,就像這樣,呈現既專注又小心翼翼的表情,實際上等他掛好,他是笑嘻嘻地跳著跑走,然後再跑回來。當我問他,再一次!?他都會開心地說:好!

分隔線5  

下面是他做不成功的狀態:

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平行的想掛上,但沒辦法,因為鉤子要先勾住。
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左擺右擺都不對。
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都出動兩隻手了,還不行。
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這時候表情就有點懊惱了,但他比較少因不開心而整個推倒。

他反覆自己練習中,偶而還是會忘記方法,就會一直卡在鉤子外面,那時候我不會急著去幫他。我會說:阿弟,要翹翹的,不然掛不上去。

若他開始心急了,我會問他說:阿弟,要不要媽媽幫幫忙?
阿弟多數會很快地說:好!

幫他是抓著他的手實際再操作個幾遍,不是直接幫他掛好,邊掛還要邊提醒,要翹翹的,平行掛不上去。再放手讓他自己操作一遍,只口頭叮嚀,成功操作完成後,我就會再坐回去我的位子,等他自己做完,再鼓勵,再問他要不要再自己練習看看。

阿弟喜歡反覆練習的特性,是笨人先察覺的,所以他會鼓勵阿弟開心的練習下去。在上一篇[2Y6M]背包的意義轉化 有提到阿弟很愛湯瑪士。其實是因為家裡MOD有湯瑪士卡通可以看,才注意到阿弟從2歲多開始對湯瑪士火車/恰恰特快車表現出喜愛,目前最愛還是湯瑪士小火車們,已經記得1-11號小火車們的名字、長相和顏色。

有時拿Tomic的湯瑪士小車子問他,這是誰?飛快回答出答案的他,會露出開心得意的笑容,因為我這個媽媽還要對照火車上的號碼才能知道是哪一輛小火車。

因為阿弟喜歡,所以笨人有計畫地在幫他蒐集湯瑪士的火車們,畢竟有喜好是件好事,這樣會有更高的興趣和專注力在喜愛的事物上。至於阿哥喜歡甚麼呢?讓你們先猜猜看!?

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