後山。一家人。

專注力要如何訓練？有時是先天個性上的特質，加上後天的鼓勵。
阿弟，有著喜歡反覆練習的專注特性。

每個靈魂都具有獨一無二的特性，真的很迷人！在我還沒有整個太累或小孩太歡而暴走前，我想我都還持著欣賞紀錄的角度來看待我們家三個寶貝，陪伴他們至今，讓我覺得：

1. 從小動物轉變成為一個"人"，還真的挺神奇的。
2. 我也從野生動物管理員慢慢地轉變身分為幼稚園園長了。

剛出生的baby持有野生動物的習性：想吃就吃，想拉就拉，想哭就哭，生理需求導向為多。

慢慢地就開始物色搜尋可以"凹"的特定人員，自己會嗅出：拔拔和媽媽哪一個可以欺負的生存法則，而進而發展出情感勒索的高明手段。

在動作發展上，逐漸能夠控制自己的手腳，偶而揮舞就把大人們逗得花枝亂顫，等到2歲之後發展更精細的動作，可以開水龍頭(玩水)、自己開門鎖門、支解車子玩具，找到前所未有的樂趣後，就進入讓大人開始暴走的時期：[Trouble 2+ Terrible 2]時期。尤其我們有三個幼兒，目前玩在一起，常常有樣學樣，長期互動的結果，大人們也會找出"生存之道"的。

此時，我發現破解[Trouble 2 +Terrible 2] 的方法就是：讓他們學著更清楚表達，且要不斷消耗他們的驚人的體能，才能讓大人們好好地存活下去。

回台南阿公阿嬤家度假， 每個東西對他們來說都還挺新奇有趣的。這是一組表姊們的廚房玩具，轉開開關可以發出聲光音效(煮菜/湯滾聲)，阿哥和阿弟都喜歡玩，但玩法不太一樣。

阿哥很喜歡玩弄一番鍋碗瓢盆器具後，打開音效就拿著那堆蔬菜水果模型要找人對話。他最常說：這是甚麼？那是番茄，那是玉米....絕對絕對不吃番茄(完全受查理蘿拉影響)。

相對來看，阿弟話就比較少，而且常常跟在哥哥話尾跟著說，例如阿哥說：絕對絕對不吃番茄，阿弟也會開心的覆誦好幾次(絕對絕對不吃番茄..)。很多時候，阿弟還會主動問阿哥說，阿哥吃玉米嗎？
這時候，阿哥一定要稍微配合一下，不然阿弟就會拿著玉米模型玩具著急地跟在阿哥屁股後面跑，然後阿弟會反覆地說，阿哥吃玉米，阿哥吃玉米....此時，若阿哥說：不要 or 我不要，阿哥不要吃玉米。

阿弟若聽到被拒絕，就會更著急地追在阿哥屁股後面跑，此時阿哥會露出惡作劇的表情，叫著跑走。若遇到這狀況，我注意到就會稍微轉移阿弟的焦點，避免阿哥阿弟同時在鬼叫。

那天，阿弟自己一個人拿著這些可以掛著的湯匙、炒菜鉗要排列掛好，就這下列連拍照片的表情。

很專注吧！就為了把玩具掛上掛勾，阿弟反覆練習了3-5遍。剛開始他掌握不到技巧，所以要抓著他的手練習好幾次，並口頭說明要：翹翹的，比較好讓上頭鉤子放上去，再輕輕放下就好。

這個動作很難嗎？對2歲7個月的阿弟來說，還需要練習一下，才能又穩又準的放好。對於反覆練習這件事情，阿弟整體而言比阿哥多了一分樂趣。是的！從反覆練習的成就中得到穩定和樂趣，所以只要是阿弟有興趣，喜歡的事物他會練習地很快樂，就像這樣，呈現既專注又小心翼翼的表情，實際上等他掛好，他是笑嘻嘻地跳著跑走，然後再跑回來。當我問他，再一次！？他都會開心地說：好！

下面是他做不成功的狀態：

平行的想掛上，但沒辦法，因為鉤子要先勾住。

左擺右擺都不對。

都出動兩隻手了，還不行。


這時候表情就有點懊惱了，但他比較少因不開心而整個推倒。

他反覆自己練習中，偶而還是會忘記方法，就會一直卡在鉤子外面，那時候我不會急著去幫他。我會說：阿弟，要翹翹的，不然掛不上去。

若他開始心急了，我會問他說：阿弟，要不要媽媽幫幫忙？
阿弟多數會很快地說：好！

幫他是抓著他的手實際再操作個幾遍，不是直接幫他掛好，邊掛還要邊提醒，要翹翹的，平行掛不上去。再放手讓他自己操作一遍，只口頭叮嚀，成功操作完成後，我就會再坐回去我的位子，等他自己做完，再鼓勵，再問他要不要再自己練習看看。

阿弟喜歡反覆練習的特性，是笨人先察覺的，所以他會鼓勵阿弟開心的練習下去。在上一篇[2Y6M]背包的意義轉化 有提到阿弟很愛湯瑪士。其實是因為家裡MOD有湯瑪士卡通可以看，才注意到阿弟從2歲多開始對湯瑪士火車/恰恰特快車表現出喜愛，目前最愛還是湯瑪士小火車們，已經記得1-11號小火車們的名字、長相和顏色。

有時拿Tomic的湯瑪士小車子問他，這是誰？飛快回答出答案的他，會露出開心得意的笑容，因為我這個媽媽還要對照火車上的號碼才能知道是哪一輛小火車。

因為阿弟喜歡，所以笨人有計畫地在幫他蒐集湯瑪士的火車們，畢竟有喜好是件好事，這樣會有更高的興趣和專注力在喜愛的事物上。至於阿哥喜歡甚麼呢？讓你們先猜猜看！？

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